p189　感化的教育

有一位安養比丘尼，住在一座寺院，平時待人慈悲，因此贏得大家的恭敬。一天夜裡，有個小偷潛進屋內盜竊，翻箱倒櫃都找不到值錢的東西，只好將安養比丘尼僅有的棉被給偷走了。安養比丘尼在寢息間忽然覺得身體寒冷，醒來後才發現棉被不見了，只好以紙張蓋在身上取暖。

小偷在匆忙逃走之際，不慎被一塊大石頭絆倒了，剛好被負責巡寮的弟子撞見，倉惶之間就將偷到手的棉被遺留在地上。弟子們拾到這床師父的棉被，趕緊送回師父的房間，只見安養比丘尼身上蓋著紙張，縮著身子直打哆嗦，看到被送回的棉被說道：「哎呀！這條棉被不是被拿走了嗎？怎麼又送回來呢？既然是他拿去，就是他的東西，你們怎麼可以拿回來，趕快拿去還給他吧！」

弟子們面面相覷，不知如何是好？但在師父百般催促下，不得已費了九牛二虎之力，才把逃遁無蹤的小偷找到，表明師父的意思，堅持要把棉被還給他。小偷很感動，內心既慚愧又歡喜。於是小偷特地跑回寺院向安養比丘尼懺悔，並且皈依三寶，改邪歸正，從此洗心革面不再當小偷了。

好的教育不是以權威武力來壓迫別人，因為權威只能服人之面，不能服人之心，唯有以慈悲的心情包容攝受，才能使別人由衷生起恭敬，心悅誠服的接受他的教導。金代禪師笑言：「不是為生氣而種蘭花。」良寬禪師輕聲一句：「年紀大了，鞋帶都繫不動。」仙崖禪師一聲慰問：「夜深露重，小心著涼。」禪師們以慈悲攝受弟子的方式與態度，都堪為教育的典範。

慈悲的教化，勝於一切，它有如溫暖的陽光，照亮每個人的心靈。