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- 第三類【教科書】 /
- 071-082佛光教科書(共12冊) /
- 078佛光教科書8 佛教與世學 /
- p116 第十三課 佛教與農林
p116 第十三課 佛教與農林
「民以食為天」,自古以來,農林生產提供民生所需,二者之間息息相關,是大家有目共睹的,但很少有人知道佛教除了在豐富人類精神文明方面有重大的貢獻之外,和農林也有十分密切的關係,尤其對農林業的發展,始終發揮著無遠弗屆的影響與貢獻。
佛陀時代,印度僧團藉著托缽乞食而行化,佛陀雖然不事農耕,卻將耕種的真義彰顯無遺。根據《雜阿含經》記載,有一次,佛陀在遊行教化途中遇到一位農夫質問他耕田下種法,佛陀以偈回答:「信心為種子,苦行是時雨,智慧為犁軛,慚愧心為轅,正念自守護,是則善御者,保藏身口業,如食處內藏。真實為真乘,樂住無懈怠,精進無廢荒,安穩而速進,直往不轉還,得到無憂處。如是耕田者,逮得甘露果,如是耕田者,不還受諸有。」佛陀以正視人生的老農自居,善耕心田,並期望眾生皆獲菩提道果。佛教因而開展出敬田、悲田、恩田、福田等思想*1。
佛教傳入以農立國的中國,由於文化背景、風俗民情的差異,發展出獨具特色的農禪生活,晉代道安大師初出家時,即經常「齎經入田,因息就覽」。到了唐代百丈禪師,其樹立「一日不作,一日不食」的普坡作務精神,更具代表性。其他如黃檗開田*2、仰山除草*3、桂琛篩穀作米*4、布袋插秧*5等禪宗公案,以及「冬瓜直儱侗*6」、「出草入草*7」、「黑豆勘定*8」等禪門用語,皆與農林有關,在在顯示出叢林生活教育和農禪作務的緊密關係。甚至發展到後來,叢林四十八單職事中更設有專門管理農圃及莊園的園頭和莊頭等職務,僧眾自行墾田耕種,自給自足,奠定寺院經濟的基礎。
此外,中國農業在歷代高僧大德躬行履踐下,開墾出許多新的耕地,例如南泉普願禪師在池陽南泉簑笠飯牛,開墾荒野為良田,達三十年之久;安巖山華嚴院院主無盡,在蓬道奧山北的馬跡開闢廢田八百畝;山西普濟寺院主清弁法師,四十年間興廢起弊,墾山田,造水磑,嘉蔬有圃;象山縣蓬萊山壽聖禪院永淨法師,開山田三百畝,植松十萬餘株;唐代佛日普光禪師,芟蕪除草,將一千畝海埔地闢為良田;天童寺因開墾海埔地,歲收三千斛等。由於寺院農業的發展,改變中國傳統農業分散、孤立的小農經營格局,在較大面積的土地上,以較大量的勞動力進行農業耕種。這種新的農業生產方式,不但提供農民就業機會,對社會生產力和農村經濟的發展,也都起了相當重要的推動作用。
北魏時,僧官沙門統曇曜奏請北魏文成帝在州鎮設立「僧祇戶*9」制度;唐宋時,寺院叢林運用水力附設碾米廠、磨坊*10;宋朝時,維溪、師振、養譽等法師興建水利,灌溉農田*11;乃至園圃種植業的發展,經由中外僧侶的弘法交流,成功地把菠菜、新羅茄子、胡桃、胡椒、胡蘿蔔、菠羅蜜、貝多樹等新植物品種引進中國,同時創新園藝技術*12。尤其,據傳唐朝文成公主下嫁吐蕃的時候,曾攜帶糧食及蔬果種子百千種,並教導藏人紡紗刺繡的方法,被藏人視為觀世音菩薩的化身;日本學僧到中國學習佛法歸國時,也喜歡將中國的農林產品帶回日本,其中尤以茶種最受歡迎。直至今日,茶道成為日本的國粹,喝茶更是他們生活中重要的一部分,當初佛教僧侶的推廣與傳播,可說是最主要的因素。
「青青翠竹無非妙諦,鬱鬱黃花皆是般若」,森林是提供修道者冥思修行的好地方,當初釋迦牟尼佛成道之前,即在雪山的苦行林修行六年,錘鍊心志。佛陀成道後,教化之初並無寺院道場,佛陀帶領弟子沿途行化,森林成為出家人棲息之所,夜晚則宿於樹下禪觀冥思,精勤修道。直至摩揭陀國的頻婆娑羅王於迦蘭陀竹林建「竹林精舍」供養佛陀,始有寺院,最初稱此寂靜林地為「蘭若」,傳入中國後則稱為「叢林」。
叢林一般建築在幽靜的山林僻野,所謂「深山藏古寺」、「天下名山僧占多」,歷代僧侶利用荒山隙地培植林木,建築寺院。例如:隋代智顗大師在浙江天台山創建國清寺等十二座道場、北魏佛陀禪師於河南嵩山營構少林寺、東晉慧遠大師於江西廬山闢建東林寺、清朝宗仰上人於南京攝山重建棲霞寺以及中國佛教四大名山等。森林孕育佛教的發展,而寺院道場的清淨莊嚴,也為國家社會帶來豐富的觀光資源和財富。
此外,佛教對森林的貢獻,可以從佛經中得到印證。如《阿彌陀經》中的七寶行樹,呈現的是一幅清涼蒼鬱的森林景致,而阿彌陀佛儼然就是一位森林的保育專家。過去中國的佛教寺院,早已知道森林與水土保持之間的關係,在唐代,泗州(今安徽省泗縣)年年都有水害,開元寺高僧明遠法師與郡守蘇遇等謀劃在沙湖西隙地創避水僧坊,種植松、杉、楠、檜等一萬株,消除水患,造福百姓。
隨著時代的發展,十八世紀後,由於工業革命,急遽開發,森林資源遭到空前的掠奪。根據美國的一項資料統計顯示,自二○○○年至二○一二年,世界上二三○萬平方公里的森林被砍伐,上千種動植物已經在地球上消失。對於生態保育的呼籲,印度詩聖泰戈爾於二十世紀初倡導森林文明,有識之士也提出生態倫理學*13,佛教更從教義上平等看待一切眾生,《涅槃經》云:「一切眾生悉有佛性。」山川草木悉皆成佛,不殺故不濫砍,不偷故不盜伐,僧侶對山林的保育,植樹造林,可說不遺餘力。
總之,佛教之於農林,不僅在外相上開墾農地,推展農業,以及在開發、保育森林等方面多所貢獻,尤其佛教惜福愛物的思想,培養農民勤儉感恩的美德,並藉由播種耕作的經驗,以植物的種子引喻種子識*14,闡明因緣果報的定律,佛陀也常借用農林引喻說法*15,對農民精神上的鼓勵安慰、道德觀念的提升與教育,尤其發揮了莫大的影響,這正是佛教對農林生產以及社會人心所做的重要貢獻。
【註釋】
*1可增長福德之田。凡敬侍佛、法、僧、父母,悲憫貧苦者,都可以獲得福報功德,猶如農人耕田,能有收穫,故以田喻之。
*2有一天,大眾「普請開田」回來,百丈禪師說:「開田不易。」黃檗回答:「這是大家幹的活兒。」百丈又說:「辛辛苦苦!」黃檗又答:「爭敢辭勞!」百丈又問:「開得多少田?」黃檗即做出鋤田的動作。百丈厲聲喝斥,黃檗便掩耳出門。此公案意謂,百丈禪師考驗黃檗於開田上對佛法的體驗有幾分,黃檗表示住於鋤頭的當下,何勞師父再婆婆媽媽呢!
*3有一次,仰山禪師扛著鋤頭從外面回來,他的老師溈山禪師就問:「你從哪裡回來?」仰山禪師回答:「我從田裡頭回來。」溈山又問:「田裡還有人嗎?」仰山一句話也不說,輕輕把鋤頭放下,叉手而立。溈山禪師笑了,又問:「南山有人刈除新草嗎?」仰山禪師不答話,拿起鋤頭就出門去了。這則公案裡,仰山把鋤頭放下了,表示一切都在這裡,心裡也沒有負累了。溈山禪師再問:「南山還有人除草嗎?」表示還有工作未做,也就是有理事待觀照,還未圓滿,還不到放下的時候,所以仰山就默然拾起鋤頭又去工作了。禪,有時候是在生活裡用身體力行來表現,不是用言語來巧飾的。
*4唐朝地藏桂琛禪師,有一天在田中蒔草播種的時候,來了位雲水僧,禪師就問他:「從哪裡來?」雲水僧回答:「從南方來。」禪師一聽是從禪學興盛的南方來,於是又問:「南方的禪法怎麼樣呢?」雲水僧回答:「商量浩浩。」意思是說南方研究禪學的風氣很盛,大家熱烈討論著。但是禪師卻說:「那也不壞,只是不如我在這裡耕田播種,篩穀作米,讓大家都有飯吃。」雲水僧心裡納悶:「禪師怎麼不看經,不坐禪,只做一些芝麻瑣碎的農務工作呢?」於是就再問道:「和尚!您既不從事研究教化的工作,那麼您自身如何出離三界?又如何去救度眾生呢?」觀察敏銳的桂琛禪師,機鋒靈敏的回答說:「你所謂的三界究竟是什麼東西?」
禪師住在三界中,照樣吃飯穿衣,睡覺拉屎,卻不受三界的物欲所染,是住而不住,不住而生其心的當下肯定,自然非雲水僧心外別求出離三界所能相比。
*5相傳唐朝布袋和尚是彌勒菩薩的化身,時常背著袋子在社會上行慈化世,也常荷鋤戴笠下田耕作。有一天,當他跟著農夫一起在田裡插秧時,心有所感,便吟出了一首詩:「手把青秧插滿田,低頭便見水中天,心地清淨方為道,退步原來是向前。」意思是說,虛懷若谷,謙沖自牧的低頭退步,才能真正的認清自己,觀照到自己的本性。
*6比喻一個人雖然耿直良好,但不夠圓熟。
*7表示佛道的修持,除了要向上把握佛法的第一義諦之外,還要倒駕慈航,接引廣大的眾生。
*8貶諷有些人執著經典字句或僅依文獻研究的態度,就像計數黑豆一般(白紙黑字有如碗裡的黑豆),不得解脫。
*9每逢歲豐,由人民繳納僧曹公署(管轄寺院的總機關,如同現今的佛教會)六十石的穀子,以備饑荒時賑災之用,繳交穀子的民戶就稱為「僧祇戶」,其所繳交的穀子則稱為「僧祇粟」。這些僧祇粟儲存下來,若遇荒歉之年,則賑放饑民以應急用,待豐年時再歸還,平時則加以活用,作為融通農民經濟的基金。這是為救助農民而設立的社會福利制度,類似隋、唐、宋時的義倉、常平倉、青苗法及現代的農會、合作社的性質。在當時甚受歡迎,是佛教輔助國家的一種社會慈善事業,對於濟助當時農業的發展有相當大的貢獻。
*10唐宋時,寺院叢林因靠近山川之便,運用水力附設碾米廠,因此得以大規模經營碾米業,如明州天童寺,台州的惠安院、楞伽院,甘肅麥積山勝仙院、崇果院等,及長安、洛陽的各大寺院,都有水碓磑的設置,甚至連敦煌地區亦有水碓磑的經營。此外,寺院也與碾戶合作,從事磨坊、油類的製造。由於寺院碾米業與製油業的發展,對於提供農民就業機會及增加農業經濟的價值,都有莫大的助益。
*11宋朝時,維溪法師曾在福州長樂縣綿亭洋以九年的時間截十二脈小溪,築堤八一○丈,灌溉農田四十頃;師振法師發起勸募,再於香嚴上下洋築堤九百餘丈,灌溉的農田達二十餘頃。元祐四年(一○八九),靈德縣赤鑑湖,由里人林圭和靈泉寺養譽法師修建三十丈長的泗洲橋,築寬二丈之堤兩里,可灌溉農田三百多頃,諸如此類建設工程,對農業的推展及造福鄉梓實是功不可沒。
*12寺院園圃的種植業對農業的貢獻,主要在新植物品種的引進培植以及園藝技術的創新,包括採用藥物養根和控制濕度和溫度。例如唐代長安西明寺僧侶在寺院中布置了類似江南的環境,以盆池試驗種稻。方法是在蓮盆裡鋪上土,使之保持半乾半濕,然後分畦種稻,再借助樹木垂蔭,使蓮盆四周陰涼濕潤,居然試種成功。藥物養根,油幕覆蓋和人造特殊環境,如盆池種稻等,已具有現代實驗室培育植物的雛形,是佛教在農業園藝學和作物栽培學方面的突出成就。
*13生態倫理學是以人與自然的倫理道德關係為研究對象,認為人應該對自然講道德,也就是生態道德。
*14即佛教講人的八識田中儲藏有無數種子,這些「種子」有生一切有漏、無漏、有為、無為等諸法的功能,如同植物的種子,有了陽光、雨露之後,就能開花結果。種子遇緣,就產生色心一切萬法,這些顯現於眼前的有為法又以種子的型態回薰到八識田中。像這樣「種子起現行,現行薰種子」的因果循環原理,正好說明我們每一期生命八識田中的種子是自己播下去的,是每個舉手投足、起心動念的回薰,自己也就是讓種子在經驗世界中次序不亂地起現行的農夫。因此,一切的善惡果報都是自己造作的結果。所以要把握每一個心識種子起現行的當下,藉著薰習正法的因緣創造美好的未來。唯識宗的「轉識成智」,禪宗的「心內求法」、「活在當下」,所講的都是這個道理。
*15佛陀以農林引喻說法,以達到教化之功。例如以曠野沙磧的大樹王,因根得水,而枝葉繁茂,花果豐盛,喻吾人應以大悲之水饒益眾生,才能成就諸佛華果;用葛藤纏樹,致樹枯死,喻眾生被愛欲纏繞,就會失落道念;用芬芳的瞻波花或栴檀木,喻戒德的馨香遠播;用微小的尼拘律種子能長成大樹,喻小小布施能得廣大果報;用芥子投鋒針,喻佛出世乃難遭難逢的盛事;用菴蘿樹的種子在萌芽時,須突破堅硬的表殼,喻真心本性必須破除煩惱的障礙,才能開顯出來;用芭蕉樹長了果實便會壞死,喻人貪受利養,就會道德墮落。凡此皆是佛陀取譬善巧的例證。
【習題】
1.佛教的福田思想對社會民生有何啟示與影響?
2.佛教的「種子喻」對道德人心有何啟發與提升?
3.佛教對農業發展有何貢獻?
4.佛教與森林有何相需相成的關係?
5.佛教對森林保育有何主張與作為?
- 071佛光教科書1 佛法僧三寶
- p024 總序
- p030 第一課 佛的意義
- p040 第二課 如來十號
- p050 第三課 佛身
- p060 第四課 佛德
- p068 第五課 佛像的種類
- p074 第六課 他方佛名
- p082 第七課 娑婆世界教主釋迦牟尼佛
- p092 第八課 法的意義
- p100 第九課 佛陀說法因緣
- p116 第十課 修學佛法的次第
- p128 第十一課 佛法的內容
- p136 第十二課 經典的來源
- p146 第十三課 譯經事業
- 160 第十四課 僧的意義
- p168 第十五課 僧團的組成
- p180 第十六課 比丘尼教團
- p194 第十七課 六和敬
- p200 第十八課 聲聞僧與菩薩僧的區別
- p212 第十九課 結夏安居
- p222 第二十課 弘法利生
- 072佛光教科書2 佛教的真理
- p004 第一課 佛教的真理
- p014 第二課 經藏
- p024 第三課 律藏
- p034 第四課 論藏
- p042 第五課 戒律
- p052 第六課 禪學
- p066 第七課 般若
- p076 第八課 四聖諦
- p088 第九課 十二因緣
- p098 第十課 五蘊
- p106 第十一課 業力
- p114 第十二課 八正道
- p124 第十三課 因緣果報
- p132 第十四課 三法印
- p144 第十五課 緣起
- p154 第十六課 空有
- p164 第十七課 中道
- p176 第十八課 無常
- p184 第十九課 涅槃
- p196 第二十課 煩惱
- 073佛光教科書3 菩薩行證
- p004 第一課 菩薩道的起點
- p012 第二課 菩薩道的實踐
- p022 第三課 菩薩道的次第
- p030 第四課 觀世音菩薩的化世因緣
- p044 第五課 智者文殊菩薩
- p056 第六課 普賢菩薩的大願
- p066 第七課 地藏菩薩的事蹟
- p074 第八課 彌勒歡喜佛
- p090 第九課 藝術家馬鳴菩薩
- p098 第十課 八宗共祖龍樹菩薩
- p106 第十一課 破邪的提婆尊者
- p112 第十二課 唯識家無著大師
- p116 第十三課 千部論師世親菩薩
- p124 第十四課 勝鬘夫人的十大受
- p132 第十五課 《維摩經》與維摩
- p140 第十六課童男與童女
- p156 第十七課 現代菩薩的性格
- p166 第十八課 現代菩薩的丰姿
- p190 第十九課 菩薩道的經論介紹
- p206 第二十課 總論菩薩道
- p214 第二一課 圓滿菩薩道
- 074佛光教科書4 佛教史
- p004 第一課 僧團的成立
- p014 第二課 經典的結集
- p026 第三課 部派佛教的發展
- p036 第四課 印度諸王朝的佛教
- p056 第五課 印度大乘佛教的開展
- p068 第六課 佛教的東傳
- p078 第七課 魏晉佛教史
- p092 第八課 南北朝佛教史
- p108 第九課 譯經事業的開展
- p120 第十課 隋唐佛教史
- p132 第十一課 中國大乘八宗的開展
- p152 第十二課 宋元明清佛教史
- p166 第十三課 民國佛教史
- p178 第十四課 西藏佛教史
- p194 第十五課 日本佛教史
- p212 第十六課 韓國佛教史
- p226 第十七課 東南亞、南亞佛教史
- p240 第十八課 歐美佛教史
- p256 第十九課 其他國家佛教史
- p270 第二十課 新興教團的開展
- 075佛光教科書5 宗派概論
- p004 第一課 宗派總論
- p012 第二課 印度部派佛教
- p032 第三課 印度大乘佛教學派
- p046 第四課 俱舍宗
- p058 第五課 成實宗
- p070 第六課 律宗
- p080 第七課 法相宗
- p092 第八課 三論宗
- p102 第九課 天台宗
- p118 第十課 華嚴宗
- p132 第十一課 真言宗
- p146 第十二課 禪宗
- p158 第十三課 淨土宗
- p174 第十四課 藏傳佛教
- p188 第十五課 日本佛教
- p202 第十六課 韓國佛教
- p218 第十七課 南傳佛教
- p232 第十八課 大理佛教
- p244 第十九課 蒙古佛教
- p256 第二十課 宗派外人物
- p270 第二一課 中印佛教的流傳
- 076佛光教科書6 實用佛教
- p004 第一課 佛教的道德標準
- p012 第二課 佛教的倫理觀
- p022 第三課 般若的妙用
- p032 第四課 佛教對經濟的看法
- p040 第五課 佛教的戰鬥觀
- p050 第六課 佛教對教育的看法
- p062 第七課 佛教的政治觀
- p078 第八課 佛教的參禪須知
- p088 第九課 持戒與犯戒
- p098 第十課 佛教的師弟之道
- p106 第十一課 佛教的家庭觀
- p118 第十二課 佛教的事親之道
- p126 第十三課 佛教對感情的處理
- p134 第十四課 佛教徒的生活禮儀
- p142 第十五課 佛教徒的一日行
- p150 第十六課 密行百事
- p162 第十七課 佛教徒的生涯規劃
- p170 第十八課 佛教對生老病死的看法
- p180 第十九課 探病須知
- p184 第二十課 臨終關懷應有的認識
- p192 第二一課 佛教徒應讀專書
- p200 第二二課 佛學參考資料
- 077佛光教科書7 佛教常識
- p004 第一課 叢林寺院
- p014 第二課 寺院建築
- p022 第三課 道場行事
- p038 第四課 寺政外事
- p048 第五課 寺院清規
- p058 第六課 宗教法令
- p066 第七課 法器法物
- p072 第八課 衣單僧物
- p080 第九課 各種稱謂
- p090 第十課 學佛行儀
- p098 第十一課 叢林漫談
- p106 第十二課 法事介紹
- p114 第十三課 婚喪喜慶
- p122 第十四課 佛教節日
- p132 第十五課 民俗神祇
- p138 第十六課 佛語典故
- p158 第十七課 生活法相
- p164 第十八課 修持常識
- p170 第十九課 佛教的法數
- p186 第二十課 佛教的第一
- 078佛光教科書8 佛教與世學
- p004 第一課 佛教與宇宙
- p014 第二課 佛教與命運
- p024 第三課 佛教與神通
- p032 第四課 佛教與法律
- p042 第五課 佛教與哲學
- p050 第六課 佛教與教育
- p058 第七課 佛教與管理
- p068 第八課 佛教與科學
- p078 第九課 佛教與醫學
- p086 第十課 佛教與會議
- p098 第十一課 佛教與觀光
- p108 第十二課 佛教與環保
- p116 第十三課 佛教與農林
- p130 第十四課 佛教與藝術
- p142 第十五課 佛教與文學
- p154 第十六課 佛教與建築
- p164 第十七課 佛教與音樂
- p178 第十八課 佛教與舞蹈
- p186 第十九課 佛教與禮俗規範
- p194 第二十課 佛教與地理風水
- p204 第二一課 佛教與公益事業
- p216 第二二課 佛教與心理諮商
- 079佛光教科書9 佛教問題探討
- p004 第一課 信仰
- p014 第二課 教理
- p024 第三課 文史
- p036 第四課 宗派
- p060 第五課 戒律
- p070 第六課 制度
- p080 第七課 稱謂
- p094 第八課 儀禮
- p104 第九課 菩薩
- p114 第十課 修行
- p122 第十一課 宇宙
- p128 第十二課 人生
- p138 第十三課 生死
- p146 第十四課 生活
- p152 第十五課 家庭
- p158 第十六課 素食
- p166 第十七課 民俗
- p176 第十八課 應世
- p188 第十九課 神異
- p196 第二十課 破邪
- 080佛光教科書10 宗教概說
- p004 第一課 一神、多神與無神的探討
- p014 第二課 印度外道種種
- p020 第三課 如何選擇宗教信仰
- p030 第四課 佛教的五乘宗教觀
- p044 第五課 民間宗教介紹
- p060 第六課 一貫道概說
- p074 第七課 道教概說
- p094 第八課 天主教概說
- p104 第九課 耶穌教概說
- p114 第十課 回教概說
- p132 第十一課 猶太教概說
- p144 第十二課 新興宗教介紹
- p158 第十三課 附佛神祇的因緣
- p168 第十四課 佛教對其他宗教的看法
- p180 第十五課 佛教對三教九流的看法
- p188 第十六課 佛教對異端邪說的看法
- p198 第十七課 佛教對神壇的看法
- p204 第十八課 巫術與靈媒
- p214 第十九課 宗教祈禱的意義
- p224 第二十課 宗教師的條件
- 081佛光教科書11 佛光學
- p004 第一課 佛光學的內涵精神
- p012 第二課 佛光學與當代思潮及未來使命
- p020 第三課 傳統與現代融和
- p028 第四課 佛光學的發展與方向
- p036 第五課 國際佛光會的創會緣起
- p044 第六課 國際佛光會的宗旨和理念
- p054 第七課 國際佛光會會歌的意義
- p058 第八課 國際佛光會主題演說簡介
- p078 第九課 佛光三昧修持法
- p088 第十課 國際佛光會禮儀要點
- p096 第十一課 從佛光山認識人間佛教
- p110 第十二課 人間佛教的經證
- p130 第十三課 佛光教團的組織系統
- p140 第十四課 佛光人的工作信條
- p148 第十五課 人間佛教的社會運動
- p160 第十六課 佛光人的養成教育
- p174 第十七課 佛光學問題初探
- p226 第十八課 佛光人間事
- p238 第十九課 佛光人情味
- p250 第二十課 佛光山大事記
- 082佛光教科書12 佛教作品選錄
- p004 第一課 十勸
- p006 第二課 四相詩
- p010 第三課 信心銘
- p016 第四課 大乘起信論義記序
- p018 第五課 三藏聖教序
- p024 第六課 無相頌
- p028 第七課 永嘉證道歌
- p042 第八課 辭北堂書
- p048 第九課 是非歌
- p050 第十課 十牛圖頌
- p056 第十一課 西齋淨土詩(選錄)
- p066 第十二課 七筆勾
- p070 第十三課 緇門崇行錄(選錄)
- p080 第十四課 示廚
- p086 第十五課 勸世詠
- p090 第十六課 四願齊說
- p096 第十七課 寶王三昧論
- p100 第十八課 讚僧詩
- p104 第十九課 五十生日感言
- p108 第二十課 藥師七佛法會發願文
- p114 第二一課 慈航法師遺訓
- p118 第二二課 佛光大藏經編修緣起
- p122 第二三課 佛光菜根譚(節錄)
- p132 第二四課 文選
- p144 第二五課 詩選
- p164 第二六課 悟道詩
- p184 第二七課 詞選
- p202 第二八課 佛寺聯語(選錄)
- p230 第二九課 座右銘
- p240 第三十課 燄口召請文